jupas KERORO

　　四川新聞網成都2月26日訊(記者 侯青伶)全國政協十二屆二次會議即將召開，全國政協委員、成都市政協副主席李鈾準備向會議提交建議《統一城鄉教師配置標準，保障農村中小學教師充分配置》。
　　李鈾認為，對農村學校，尤其是農村義務教育學校及其分散校點，應適當調高教師配置標準，或者按照班師比標準，一個班應配2.5個教師，確保農村學校開齊開足各類課程，保證教育教學質量。
　　教師配備不足的問題亟待解決
　　農村教育歷來是我國基礎教育的短板，近年來，國家不斷加大對農村基礎教育的投入，同時改革農村義務教育經費保障機制，逐年提高義務教育階段學生生均公用經費，實行免費義務教育，使農村學校辦學條件得到明顯改善。在“物”和“錢”的問題初步解決後，“人”的問題成為農村中小學最突出的問題。
　　李鈾分析稱，“當前，農村中小學普遍存在教師配備不足的問題，尤其是經過寄宿制學校功能擴展、新課程改革、新一輪校點合理佈局之後，農村學校對教師的需求明顯增加，按照既有做法進行教師配備已經遠不能滿足農村學校的正常運轉需求。”
　　農村學校一個班應配2.5個教師
　　李鈾建議執行城鄉統一的中小學教師配置標準。應儘快修訂中小學教師編製標準，基本原則是執行城鄉統一的教師配置標準，至少不低於目前的城市學校標準。鼓勵有條件的地區進一步提高教師配置標準。
　　“對農村學校，尤其是農村義務教育學校及其分散校點，應適當調高教師配置標準，或者按照班師比標準，一個班應配2.5個教師，確保農村學校開齊開足各類課程，保證教育教學質量。”
　　 聘用任教的專業人員與編製內教師同工同酬
　　“當然，還應建立農村教師充分配置的財政保障機制”。
　　李鈾表示，可以採取兩種途徑配足農村教師，一是通過增加教師編製解決新增教師待遇，二是採取政府購買服務的形式，聘用具有資質的專業人員擔任教師，並保證與編製內教師同工同酬。落實政府保障農村教師配置的責任，將配置農村教師所需資金納入財政預算，對中西部農村地區，中央和省級財政應給與專項補貼。　　（原標題：【提案搶先看•教育系列之四】）